結(jié)合實際說說作為幼兒園教師應(yīng)該如何支持和推進兒童的游戲？

請分析在這個案例中．教師是如何指導(dǎo)幼兒游戲的。

簡述游戲的教育價值。

李老師設(shè)計了一個“三只蝴蝶”的游戲活動。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動，還沒等游戲結(jié)束，一個幼兒問老師：“老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”問題：對于這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進行論述。

嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后，他就會連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出聲響。這種游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

簡述教師在幼兒游戲介入時的角色定位。

請運用游戲相關(guān)理論分該案例。

請談?wù)動變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化。并在課程開展中恰當?shù)厥褂谜Z言法。

老師對洋洋游戲的干預(yù)合適嗎？請對洋洋的游戲方式和老師的干預(yù)方式做出分析和判斷。

請用所學(xué)過的學(xué)前教育學(xué)的理論知識進行分析，并給出解決措施。