A.獨自游戲
B.聯(lián)合游戲
C.平行游戲
D.合作游戲
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A.交往游戲
B.平行游戲
C.教學(xué)游戲
D.規(guī)則性游戲
A.交往游戲
B.教學(xué)游戲
C.象征性游戲
D.規(guī)則性游戲
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.玩沙和玩水的活動
B.與視覺、聽覺相關(guān)的活動
C.與嗅覺相關(guān)的活動
D.與味覺相關(guān)的活動
A.游戲
B.勞動
C.交往
D.學(xué)習(xí)
A.獨自游戲
B.平行游戲
C.聯(lián)合游戲
D.合作游戲
A.規(guī)則性游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
A.直接一致的
B.不一致的
C.間接相關(guān)的
D.毫無關(guān)系的
A.尊重兒童獨立性
B.保護(hù)兒童積極性
C.尊重兒童人格
D.尊重兒童權(quán)利
A.創(chuàng)造
B.合作
C.模仿
D.交往
最新試題
簡述教師在幼兒游戲介入時的角色定位。
教師介人游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性,教師加人幼兒正在進(jìn)行的游戲,并讓幼兒掌握游戲的進(jìn)程。這屬于()中介人的方式。
3-6、7歲幼兒游戲的典型特征是()。
“娃娃過家家”屬于()游戲。
請你談?wù)動變航處煈?yīng)如何更好地引導(dǎo)幼兒的游戲?
簡述游戲的教育價值。
結(jié)合實際說說作為幼兒園教師應(yīng)該如何支持和推進(jìn)兒童的游戲?
請結(jié)合游戲?qū)Τ砷L的作用分析這些父母的做法。
幼兒園游戲條件的設(shè)立考慮哪些方面?
你覺得琪琪父母的擔(dān)心有必要嗎?為什么?