結(jié)合上面的案列說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。

李老師設(shè)計了一個“三只蝴蝶”的游戲活動。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動，還沒等游戲結(jié)束，一個幼兒問老師：“老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”問題：對于這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進行論述。

老師對洋洋游戲的干預(yù)合適嗎？請對洋洋的游戲方式和老師的干預(yù)方式做出分析和判斷。

活動中張老師參與了幼兒的游戲，請結(jié)合案例說明教師合理參與幼兒游戲應(yīng)注意什么問題。

下列不屬于角色游戲的是（）。

請用所學(xué)過的學(xué)前教育學(xué)的理論知識進行分析，并給出解決措施。

認為“游戲是為未來生活做準備”的游戲理論是（）。

請運用游戲相關(guān)理論分析一下案例。

幼兒園游戲條件的設(shè)立考慮哪些方面？

簡述一下教師在幼兒游戲時介入的時機及其介入的注意點有哪些？