A.場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存
B.獨(dú)立型和順從型
C.沉思型與沖動(dòng)型
D.輻合型與發(fā)散型
E.外傾型與內(nèi)傾型
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A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.智商分?jǐn)?shù)差異
E.同齡團(tuán)體差異
A.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同
B.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同
C.個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的進(jìn)程不同
D.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展上是同步進(jìn)行的
E.同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率
A.效度
B.信度
C.難度
D.常模
E.區(qū)分度
A.審題
B.聯(lián)想
C.知識(shí)理解
D.課題類化
E.背誦記憶
A.依從
B.堅(jiān)定
C.外化
D.認(rèn)同
E.內(nèi)化
A.鼓勵(lì)原則
B.動(dòng)機(jī)原則
C.結(jié)構(gòu)原則
D.強(qiáng)化原則
E.程序原則
A.概念名稱
B.概念定義
C.概念應(yīng)用
D.概念特征
E.概念實(shí)例
A.刺激
B.反應(yīng)
C.環(huán)境線索
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)
E.態(tài)度
A.同伴關(guān)系
B.師生關(guān)系
C.朋友關(guān)系
D.合作關(guān)系
E.親子關(guān)系
A.可操作性
B.外顯性
C.內(nèi)隱性
D.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一性
E.簡(jiǎn)縮性
最新試題
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。()
“上課提問時(shí),難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的()。
維納歸因理論中,可控的因素是()。
分析教學(xué)對(duì)象主要是分析()。
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。()
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是()。
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。()
優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。