多項選擇題國外學者關于學習策略的定義，主要是認為學習策略具有以下特點（）。

A．可操作性
B．外顯性
C．內隱性
D．學習方法和學習的調節(jié)控制的統(tǒng)一性
E．簡縮性


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1.單項選擇題加里培林將心智技能的形成分成了五個階段，其中第五個階段是（）。

A．動作的定向階段
B．物質與物質化階段
C．內部言語動作階段
D．不出聲的外部言語動作階段

2.單項選擇題遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢是（）。

A．快慢協(xié)調
B．先快后慢
C．先慢后快
D．時快時慢

3.單項選擇題感性概括又稱（）。

A．比較概括
B．想象概括
C．直覺概括
D．表征概括

4.單項選擇題“量杯”實驗是測驗定勢影響問題解決的一個典型例證，其策劃者是（）。

A．桑代克
B．苛勒
C．斯金納
D．陸欽斯

6.單項選擇題最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。

A．認知內驅力
B．自我提高給驅力
C．附屬內驅力
D．成就感

7.單項選擇題根據(jù)技能的性質和表現(xiàn)形式，通常把技能分為操作技能與（）。

A．活動技能
B．學習技能
C．一般技能
D．心智技能

8.單項選擇題兒童認知發(fā)展到具體運算階段的標志是（）。

A．多維思維
B．思維的可逆性
C．具體邏輯推理
D．守恒觀念形成

9.單項選擇題提出教師反思的四種方法的是（）。

A．布魯納
B．布盧姆
C．布魯巴奇
D．波斯納

10.單項選擇題教師評分的相對標準對應的評價方式是（）。

A．形成性評價
B．總結性評價
C．標準參照評價
D．常模參照評價