感知規(guī)律有哪些?（）

記憶性學習任務的特點是（）。

“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

教學設計的原則是（）。

在心理學中的個性或人格是同一概念。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）