A.問題行為
B.教學(xué)行為
C.學(xué)習(xí)行為
D.操作行為
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你可能感興趣的試題
A.斯金納
B.布魯納
C.布盧姆
D.加涅
A.誘發(fā)事件
B.信念
C.駁斥
D.結(jié)果
A.他每天堅(jiān)持把臥室打掃得干干凈凈
B.他總是煙酒不沾
C.營業(yè)員不小心找錯(cuò)了錢,他主動(dòng)退還
D.他有病也不去看醫(yī)生
A.感知性
B.理解性
C.計(jì)劃性
D.調(diào)節(jié)性
A.強(qiáng)調(diào)解題過程分析
B.強(qiáng)調(diào)解題策略分析
C.強(qiáng)調(diào)知識(shí)與人格特征相互作用分析
D.強(qiáng)調(diào)不同類型知識(shí)在解決問題過程中的不同作用分析
A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.計(jì)劃策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.組織策略
B.復(fù)述策略
C.監(jiān)視策略
D.計(jì)劃策略
A.100%
B.80%~90%
C.70%
D.50%
A.偏態(tài)分布
B.常態(tài)分布
C.正偏態(tài)分布
D.負(fù)偏態(tài)分布
A.物質(zhì)性、外顯性、展開性
B.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性
C.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性
D.觀念性、內(nèi)隱性、展開性
最新試題
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。()
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。()
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。()
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。()
個(gè)體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。()
優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。()
維納歸因理論中,可控的因素是()。
“上課提問時(shí),難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的()。