“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括（）。

教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。

特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。（）

個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。

教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。

韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。（）