“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括（）。

判斷一群人是否集體的標準是（）。

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運用感知規(guī)律?（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

教學(xué)中常用的評價方式有（）。

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是（）。

個別化教學(xué)的主要方式有（）。