單項選擇題共同要素理論的代表人物是（）。
A．桑代克
B．賈德
C．苛勒
D．布魯納
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1.單項選擇題力求成功者的目的是獲取成就，所以他們最有可能選擇的是成功概率為（）的任務(wù)。
A．20％
B．30％
C．50％
D．70％
2.單項選擇題（）強調(diào)學習的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，所以主張教學的最終目標是促進學生對學科結(jié)構(gòu)的一般理解。
A．苛勒
B．桑代克
C．布魯納
D．斯金納
3.單項選擇題創(chuàng)造活動的源動力是（）。
A．需要
B．興趣
C．好奇心
D．理想
4.單項選擇題從整體來看，小學生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡大致在（）。
A．二年級(8歲左右)
B．三年級(9歲左右)
C．四年級(10歲左右)
D．五年級(11歲左右)
5.單項選擇題教師角色扮演的先決條件是（）。
A．角色認知
B．角色體驗
C．角色期待
D．角色評價
最新試題
教學中常用的評價方式有（）。
題型：多項選擇題
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。（）
題型：判斷題
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
題型：判斷題
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）
題型：判斷題
感知規(guī)律有哪些?（）
題型：多項選擇題
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
題型：判斷題
個別化教學的主要方式有（）。
題型：多項選擇題
在教育教學中，應(yīng)如何運用感知規(guī)律?（）
題型：多項選擇題
教師的期望對于學生的學習結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。
題型：單項選擇題
具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）
題型：判斷題