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A.概念學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.符號學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)
A.總結(jié)性評價
B.常模參照評價
C.診斷性評價
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價
A.自我控制
B.自我意識
C.自我體驗
D.道德品質(zhì)
A.教學(xué)情境有關(guān)問題
B.自我生存有關(guān)問題
C.學(xué)生發(fā)展有關(guān)問題
D.自我實現(xiàn)有關(guān)問題
A.努力
B.能力
C.任務(wù)難度
D.運(yùn)氣
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.閱讀理解策略
A.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論
B.認(rèn)知同化理論
C.認(rèn)知建構(gòu)理論
D.頓悟?qū)W習(xí)理論
A.經(jīng)驗類化說
B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
C.共同要素說
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)論
A.不平衡性
B.順序性
C.階段性
D.個別差異性
A.絕對的
B.相對的
C.恒定的
D.本質(zhì)
最新試題
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?()
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()
維納歸因理論中,可控的因素是()。
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識,老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因為()。
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。()
分析教學(xué)對象主要是分析()。
在心理學(xué)中的個性或人格是同一概念。()
教學(xué)中常用的評價方式有()。
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()