單項選擇題教育心理學家根據教師在不同時期關注的焦點問題的不同，將教師成長分為三個階段，一般來說，新教師最關注的問題是（）。
A．教學情境有關問題
B．自我生存有關問題
C．學生發(fā)展有關問題
D．自我實現有關問題
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1.單項選擇題在維納的歸因理論中，下列屬于內部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是（）。
A．努力
B．能力
C．任務難度
D．運氣
2.單項選擇題某語文老師在上課時，為了便于學生記憶，經常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節(jié)奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學習策略屬于（）。
A．復述策略
B．精細加工策略
C．組織策略
D．閱讀理解策略
3.單項選擇題認為學習個體的理解過程是通過“頓悟”過程實現的理論是（）。
A．認知發(fā)現理論
B．認知同化理論
C．認知建構理論
D．頓悟學習理論
4.單項選擇題美國心理學家賈德在學習遷移理論中，提出（）。
A．經驗類化說
B．關系轉換說
C．共同要素說
D．認知結構論
5.單項選擇題一般來說，兒童身心發(fā)展呈現出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現象體現了兒童身心發(fā)展的（）特征。
A．不平衡性
B．順序性
C．階段性
D．個別差異性
6.單項選擇題兒童年齡特征的穩(wěn)定性和可變性都是（）。
A．絕對的
B．相對的
C．恒定的
D．本質
7.單項選擇題學生已掌握了“整數加減法”的知識，再學習“小數加減法”的知識，這種學習屬于（）。
A．符號學習
B．上位學習
C．下位學習
D．并列學習
8.單項選擇題一位心理學家曾說：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證其中任何一個人都能被訓練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術家、富商，甚至乞丐和盜賊?！边@種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用（）
A．遺傳
B．環(huán)境
C．教育
D．教師
9.單項選擇題生物教師利用幻燈或視頻資料，可以觀察到動植物的緩慢生長過程，這種直觀的手段是（）。
A．實物直觀
B．模象直觀
C．語言直觀
D．虛擬直觀
10.單項選擇題提出“結構主義”學說并倡導“發(fā)現學習”方法的教育家是（）。
A．贊科夫
B．蘇霍姆林斯基
C．皮亞杰
D．布魯納
最新試題
分析教學對象主要是分析（）。
題型：多項選擇題
問題解決的關鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）
題型：判斷題
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
題型：判斷題
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
題型：判斷題
陳述性知識的學習過程包括（）。
題型：多項選擇題
對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。
題型：單項選擇題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
個別化教學的主要方式有（）。
題型：多項選擇題
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
題型：判斷題
維納歸因理論中，可控的因素是（）。
題型：單項選擇題