A．沖動(dòng)型
B．沉思型
C．場獨(dú)立型
D．場依存型
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你可能感興趣的試題
A．自我期待感
B．自我歸因感
C．自我預(yù)期感
D．自我效能感
A．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)和反思過程
B．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動(dòng)過程
C．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程
D．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程
A．學(xué)習(xí)需要
B．學(xué)習(xí)期待
C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D．學(xué)習(xí)態(tài)度
A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．艾里斯
D．雅格布松
最新試題
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。（）
知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。（）
對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。
個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）