（）依據(jù)現(xiàn)有條件，分析可達(dá)到目標(biāo)與要達(dá)到目標(biāo)之間的差異，引進(jìn)算子解決問題。

盡管各種不同的研究及其相關(guān)測驗分別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。

有創(chuàng)意作品的特點是（）。

聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。

提到毛巾，大家覺得它的用途就是來擦臉擦身體。這屬于（）。

高智商不一定有高創(chuàng)造性。

下面哪個過程屬于問題解決？（）

高智商不是高創(chuàng)造性的充分條件，但是必要條件。

父母受教育程度越高，對孩子的要求越嚴(yán)格，則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

教師在教授思維方法時，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。