加涅認為，如果想要保持信息，就得采取（）策略。

完形一頓悟說認為完形是一種（）結(jié)構(gòu)，是對事物關系的認知。

布魯納認為學習包括獲得、轉(zhuǎn)化和（）三個過程。

人類學習與動物學習的本質(zhì)區(qū)別有哪些？

簡述嘗試----錯誤學習理論對教學的啟示？

任何知識結(jié)構(gòu)都可以用（）表象形式來呈現(xiàn)。

簡單評價布魯納的認知—結(jié)構(gòu)學習理論？

強化物的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應的概率，故強化有（）與（）之分。

意義學習需要具備哪些條件？

如何理解心理發(fā)展的含義？