A.分析討論法
B.實踐指導(dǎo)法
C.經(jīng)驗分享法
D.其他方法
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A.分析討論法
B.實踐指導(dǎo)法
C.經(jīng)驗分享法
D.其他方法
A.家長指導(dǎo)
B.帶教與培訓(xùn)
C.嬰幼兒教養(yǎng)
D.嬰幼兒游戲
A.實踐指導(dǎo)法
B.分析討論法
C.實踐指導(dǎo)法與經(jīng)驗分享法
D.實踐指導(dǎo)法、分析討論法、經(jīng)驗分享法等
A.育嬰師
B.嬰幼兒
C.家長
D.其他人
A.了解家長的需求,區(qū)別對待,有針對性
B.了解家長的需求,區(qū)別對待
C.了解家長的需求,有針對性
D.區(qū)別對待,有針對性
A.嬰幼兒
B.家長
C.低等級育嬰師
D.其他人
A.面部表情、動作、應(yīng)答和身體撫觸
B.面部表情和身體撫觸
C.應(yīng)答和身體撫觸
D.動作和應(yīng)答
A.個人的清潔衛(wèi)生、衣著的款式質(zhì)地色彩、儀表儀態(tài)
B.個人的清潔衛(wèi)生、衣著的款式質(zhì)地色彩、儀表儀態(tài)、語言等
C.個人的清潔衛(wèi)生、衣著的款式質(zhì)地色彩、語言
D.衣著的款式質(zhì)地色彩、儀表儀態(tài)、語言
A.家長家庭育兒指導(dǎo)
B.低等級育嬰師帶教培訓(xùn)
C.對嬰幼兒護理教育
D.對保姆家庭育兒指導(dǎo)
A.家長家庭育兒指導(dǎo)
B.低等級育嬰師帶教培訓(xùn)
C.對嬰幼兒護理教育
D.對祖輩家長家庭育兒指導(dǎo)
最新試題
()沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。
“婆媳共育健康寶寶”培訓(xùn)班的培訓(xùn)方法有()。
如果父母感情不和,經(jīng)常打罵、爭吵甚至婚姻破裂,子女在這樣的家庭中生活,肯定是得不到良好的教養(yǎng),會對子女()發(fā)育極為不利。
家庭教養(yǎng)活動的操作與實施有什么?
為了增進對對方的了解,在職位扮演講訓(xùn)練中,受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進入(),以獲得更好的培訓(xùn)效果。
()是一項具有合作及競爭特性的活動,它綜合了案例研究與角色扮演的形式。
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)方法有()。
對育嬰員(師)的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作中要由易到難,由簡單到復(fù)雜,體現(xiàn)了帶教與培訓(xùn)的()原則。
培訓(xùn)的時間包括:()。
整體教育思想的整體觀在教育目標與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在()