A.分析討論法
B.實(shí)踐指導(dǎo)法
C.經(jīng)驗(yàn)分享法
D.其他方法
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A.家長(zhǎng)指導(dǎo)
B.帶教與培訓(xùn)
C.嬰幼兒教養(yǎng)
D.嬰幼兒游戲
A.實(shí)踐指導(dǎo)法
B.分析討論法
C.實(shí)踐指導(dǎo)法與經(jīng)驗(yàn)分享法
D.實(shí)踐指導(dǎo)法、分析討論法、經(jīng)驗(yàn)分享法等
A.育嬰師
B.嬰幼兒
C.家長(zhǎng)
D.其他人
A.了解家長(zhǎng)的需求，區(qū)別對(duì)待，有針對(duì)性
B.了解家長(zhǎng)的需求，區(qū)別對(duì)待
C.了解家長(zhǎng)的需求，有針對(duì)性
D.區(qū)別對(duì)待，有針對(duì)性
A.嬰幼兒
B.家長(zhǎng)
C.低等級(jí)育嬰師
D.其他人
A.面部表情、動(dòng)作、應(yīng)答和身體撫觸
B.面部表情和身體撫觸
C.應(yīng)答和身體撫觸
D.動(dòng)作和應(yīng)答
A.個(gè)人的清潔衛(wèi)生、衣著的款式質(zhì)地色彩、儀表儀態(tài)
B.個(gè)人的清潔衛(wèi)生、衣著的款式質(zhì)地色彩、儀表儀態(tài)、語(yǔ)言等
C.個(gè)人的清潔衛(wèi)生、衣著的款式質(zhì)地色彩、語(yǔ)言
D.衣著的款式質(zhì)地色彩、儀表儀態(tài)、語(yǔ)言
A.家長(zhǎng)家庭育兒指導(dǎo)
B.低等級(jí)育嬰師帶教培訓(xùn)
C.對(duì)嬰幼兒護(hù)理教育
D.對(duì)保姆家庭育兒指導(dǎo)
A.家長(zhǎng)家庭育兒指導(dǎo)
B.低等級(jí)育嬰師帶教培訓(xùn)
C.對(duì)嬰幼兒護(hù)理教育
D.對(duì)祖輩家長(zhǎng)家庭育兒指導(dǎo)
A.以學(xué)員
B.家長(zhǎng)
C.嬰幼兒
D.帶教培訓(xùn)人員
最新試題
觀察對(duì)象分為個(gè)體觀察對(duì)象和（）觀察對(duì)象。
寬容型父母和孩子之間也有很好的（），在孩子需要幫助時(shí)，他們也愿意提供幫助。
（）是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。
培訓(xùn)目的的確定需要從實(shí)際出發(fā)，從受訓(xùn)者的需求和問(wèn)題出發(fā)，要有針對(duì)性。
（）沒(méi)有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。
帶教人員與學(xué)員一起交流操作經(jīng)驗(yàn)，育兒方法，互學(xué)互用的培訓(xùn)方法是（）
育嬰員培訓(xùn)地點(diǎn)絕不可選擇脫離實(shí)踐的場(chǎng)所，也不可選擇沒(méi)有（）的地方。
對(duì)育嬰員（師）的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作中要由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，體現(xiàn)了帶教與培訓(xùn)的（）原則。
父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。
（）父母要求孩子絕對(duì)聽(tīng)從自己的意見(jiàn)，“我養(yǎng)大了你，你就得聽(tīng)我的”。