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單項選擇題為了讓孩子贏在起跑線上，很多幼兒園給幼兒提前教授小學(xué)知識，這違背了（）。

A.主體與客體相結(jié)合原則
B.以游戲為基本活動的原則
C.發(fā)展適宜原則
D.以大自然為中心的活教育原則

1.單項選擇題下列案例中，不屬于日常生活活動的是（）。

A.餐飲完畢，幼兒自己收拾餐具
B.語言課上，幼兒聽老師講《烏鴉喝水》的故事
C.在戶外活動前，老師提醒幼兒上廁所
D.在幼兒午休前，老師檢查床鋪上有無影響幼兒睡眠的雜物

2.單項選擇題李老師在給班上的幼兒讀完童話故事《三只小豬》后，問幼兒：“你們認(rèn)為小豬三弟用石頭建房子的做法好不好？”李老師的這種教育行為是為了培養(yǎng)幼兒（）的能力。

A.有意識傾聽
B.欣賞性傾聽
C.評析性傾聽
D.主動性傾聽

3.單項選擇題（）非常強調(diào)環(huán)境在兒童發(fā)展過程中的重要作用，他是我國從理論角度深入、系統(tǒng)地探討幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的第一人。

A.盧樂山
B.陶行知
C.張雪門
D.陳鶴琴

4.單項選擇題“萌發(fā)幼兒愛家多、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)幼兒誠實、自信等良好習(xí)慣”屬于幼兒（）的目標(biāo)。

A.體育
B.德育
C.美育
D.智育

5.單項選擇題幼小銜接是幼兒心理發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折期，幼小衛(wèi)接工作的主要內(nèi)容之一是培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性，其培養(yǎng)方法不包括（）。

A.培養(yǎng)幼兒的被動性
B.培養(yǎng)幼兒的獨立性
C.發(fā)展幼兒的人際交往能力
D.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識

6.單項選擇題在幼兒剛?cè)胗變簣@時，幼兒園會對所有幼兒的發(fā)展情況包括身心發(fā)展情況進行摸底測試和測驗，以便能在以后的工作中根據(jù)幼兒的特點和發(fā)展水平進行指導(dǎo)和幫助。這種摸底測試和測驗的評價方式屬于（）。

A.個體內(nèi)差異評
B.診斷性評價
C.形成性評價
D.總結(jié)性評價

7.單項選擇題教師在具體規(guī)劃和合理布置眾多的區(qū)域時，要考慮各活動區(qū)之間的（），即在布置活動區(qū)時要考慮各個區(qū)域的性質(zhì)，盡量把性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起，以免相互干擾。

A.界限性
B.轉(zhuǎn)換性
C.相容性
D.規(guī)則性

8.單項選擇題（）是區(qū)域活動的主要活動特征，嘗試探素、操作擺弄也是幼兒在區(qū)域中的學(xué)習(xí)行為。

A.個體活動
B.安全衛(wèi)生
C.團體活動
D.自主操作

9.單項選擇題某次在上體育課時，小芳堅持要穿硬底皮鞋，老師便同意她穿，結(jié)果鞋太滑、太硬致使小芳不能在操場上快速跑起來，追趕不上其他幼兒，從此小芳知道了上體育課要穿運動鞋。從懲罰的角度來看，老師的做法屬于（）。

A.剝奪性懲罰
B.自然懲罰
C.體罰
D.生理性懲罰

10.單項選擇題鼓勵對幼兒起著積極作用，但必須善用。下列有關(guān)鼓勵的說法，錯誤的是（）。

A.鼓勵的方式應(yīng)多樣
B.鼓勵的場合應(yīng)因事而異
C.鼓勵應(yīng)以物質(zhì)鼓勵為主，精神鼓勵為輔
D.鼓勵應(yīng)因人因時，鼓勵恰當(dāng)