A、提高員工對(duì)人際關(guān)系的敏感性
B、教導(dǎo)主管如何協(xié)助部屬處理敏感的問(wèn)題
C、訓(xùn)練學(xué)員處理敏感度高的工作任務(wù)的能力
D、降低學(xué)員對(duì)業(yè)務(wù)處理的敏感度，以防止精神緊張
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A、評(píng)估報(bào)告書(shū)
B、任務(wù)分析書(shū)
C、征詢建議書(shū)
D、培訓(xùn)說(shuō)明書(shū)
A、對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行追蹤檢驗(yàn)
B、了解員工應(yīng)當(dāng)接受的培訓(xùn)內(nèi)容
C、協(xié)助員工做培訓(xùn)發(fā)展需求分析
D、必須親自開(kāi)發(fā)教材
A、反應(yīng)評(píng)估
B、學(xué)習(xí)評(píng)估
C、行為評(píng)估
D、結(jié)果評(píng)估
A、技能
B、知識(shí)
C、創(chuàng)造性
D、解決問(wèn)題能力
A.拓展訓(xùn)練
B.特別任務(wù)法
C.管理者訓(xùn)練
D.敏感性訓(xùn)練法
最新試題
學(xué)習(xí)層面的評(píng)估一般采用（）。
以下關(guān)于循環(huán)評(píng)估模型的不足之處說(shuō)法不正確的是（）。
培訓(xùn)項(xiàng)目課程描述包含（）等內(nèi)容。
在培訓(xùn)效果的評(píng)估工具中，問(wèn)卷評(píng)估法一般具備以下特點(diǎn)（）。
主要用于計(jì)算培訓(xùn)為企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評(píng)估方法是（）。
培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括（）。
柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式屬于（）評(píng)估模式的一種。
在柯氏評(píng)估模式中，反應(yīng)評(píng)估一般在培訓(xùn)當(dāng)場(chǎng)或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行，一般采用（）。
以下不適宜知識(shí)類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。