A.單一預(yù)測法
B.結(jié)合式預(yù)測法
C.因果預(yù)測法
D.反饋預(yù)測法
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A.a 的取值范圍是(0,1)
B.a 的大小起調(diào)節(jié)增減修正量多少的作用
C.平滑數(shù)a 的取值越小,其平滑功能也就越弱
D.實(shí)際選擇a 的值,需要考慮歷史數(shù)據(jù)的特征以及預(yù)測誤差的大小
A.W
B.i
C.k
D.n
B 點(diǎn)的位置代表()
A.上四分位數(shù)
B.中位數(shù)
C.下四分?jǐn)?shù)
D.四分位數(shù)間隔
A.4.5
B.4.6
C.4.7
D.4.9
A.充分性
B.完整性
C.有效性
D.正確性
A.較小的a 值
B.a 值等于1
C.較大的a 值
D.不能確定
A.文字資料和數(shù)據(jù)資料
B.文字資料和圖像資料
C.數(shù)據(jù)資料和圖像資料
D.文字資料、數(shù)據(jù)資料和圖像資料
A.數(shù)據(jù)個數(shù)
B.平滑次數(shù)
C.權(quán)重?cái)?shù)
D.時點(diǎn)數(shù)
A.中間值
B.集中意見
C.多數(shù)意見
D.分散程度
最新試題
報(bào)告教育預(yù)測的結(jié)果應(yīng)該包括()。
結(jié)合式教育預(yù)測
論證教育預(yù)測方案需要考慮()。
由未來指向現(xiàn)在的教育預(yù)測是()。
高等教育將以()政府辦學(xué)為主。
教育的直接產(chǎn)出一般用()來表示。
人口的增減與教育發(fā)展有密切的關(guān)系,它關(guān)系到教育發(fā)展的()。
在教育預(yù)測與規(guī)劃中,需著重考察的自然條件是()。
教育預(yù)測資料的搜集應(yīng)該注意()。
人口經(jīng)濟(jì)構(gòu)成是反映人口在社會中所處()的構(gòu)成。