A.較小的a 值
B.a 值等于1
C.較大的a 值
D.不能確定
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A.文字資料和數(shù)據(jù)資料
B.文字資料和圖像資料
C.數(shù)據(jù)資料和圖像資料
D.文字資料、數(shù)據(jù)資料和圖像資料
A.數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)
B.平滑次數(shù)
C.權(quán)重?cái)?shù)
D.時(shí)點(diǎn)數(shù)
A.中間值
B.集中意見
C.多數(shù)意見
D.分散程度
A.延續(xù)性原理
B.相關(guān)性原理
C.相似性原理
D.聯(lián)系性原理
A.機(jī)會之窗策略
B.細(xì)心試驗(yàn),逐步推廣策略
C.由上至下策略
D.逐步建立政治共識的策略
A.經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支
B.教育行政學(xué)領(lǐng)域
C.教育管理學(xué)領(lǐng)域
D.教育政策分析領(lǐng)域
A.從分散走向系統(tǒng)
B.從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)
C.從手工走向機(jī)械
D.從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代
A.理性與經(jīng)驗(yàn)
B.客觀與主觀
C.繼承與發(fā)展
D.分析與綜合
下圖中A—C 之間的距離代表()
A.上四分位數(shù)
B.中位數(shù)
C.下四分位數(shù)
D.四分位數(shù)的間隔
最新試題
隨著我國教育管理體制改革的深化,學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)將()。
人口經(jīng)濟(jì)構(gòu)成是反映人口在社會中所處()的構(gòu)成。
中期教育預(yù)測
論證教育預(yù)測方案需要考慮()。
20世紀(jì)90年代以后科學(xué)知識每增長一倍需()年。
結(jié)合式教育預(yù)測
在以下教育中,()能最先感受到科技發(fā)展的要求。
教育預(yù)測資料的搜集應(yīng)該注意()。
以下屬于教育系統(tǒng)的外部有效性的有()。
教育預(yù)測可以獲得()。