班風(fēng)，其主體就是（）。

當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，班主任千萬別把自己當(dāng)成班級(jí)的（），與科任教師吵紅臉；也別怒氣沖沖地進(jìn)教室，朝學(xué)生發(fā)火，甚至體罰學(xué)生。

班主任要善于借助集體的力量實(shí)現(xiàn)自己的一些想法，要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論，讓集體共同承擔(dān)責(zé)任，形成教育的（）。

懲戒能改善師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生（）。

制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問題有哪些？

設(shè)立常務(wù)班委會(huì)全面負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而通過值日班委處理日常（）。

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

目前的家長會(huì)有哪三大弊端？

“草根”課題有哪幾個(gè)特點(diǎn)？

在班主任成長過程中，（）大于苦干。