學生是具有獨立意義的人，他們自己才是學習的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

教師自我教育的最佳途徑，就是堅持（）。

制訂班級奮斗目標時應注意的問題有哪些？

在班主任成長過程中，（）大于苦干。

顯性文化

是否具有強烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標準。

班主任要引領班級形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機制，形成正確的輿論導向，起到鼓勵、批評和監(jiān)督的作用。

決策性工作

（）就是要求、規(guī)范、約束、評判、督促；（）就是思考、研究、嘗試、引導、完善。

隱性文化