班級活動競標制

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

（）就是要求、規(guī)范、約束、評判、督促；（）就是思考、研究、嘗試、引導、完善。

請談談班主任自主管理的措施。

教師為什么要進行職業(yè)生涯的規(guī)劃？

制訂班級奮斗目標時應注意的問題有哪些？

學生是具有獨立意義的人，他們自己才是學習的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

懲戒突出學生對自己行為的（）。

班風，其主體就是（）。

懲戒能改善師生關系，促進學生（）。