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A.開放性
B.層次性
C.相對穩(wěn)定性
D.動態(tài)性
E.系統(tǒng)性
A.開展性
B.創(chuàng)造性
C.客觀性
D.整體性
A.實地調(diào)查法
B.訪問調(diào)查法
C.文獻(xiàn)調(diào)查法
D.抽樣法
A.創(chuàng)造力
B.操作能力
C.實事求是
D.客觀公正
A.國家建設(shè)
B.公益性勞動
C.社會實踐
D.自我服務(wù)性勞動
A.協(xié)調(diào)
B.整體
C.一致
D.和諧
A.RNA 的復(fù)制
B.DNA 的復(fù)制
C.DNA 和RNA 的復(fù)制
D.堿基的復(fù)制
A.原子能的釋放與利用
B.重組DNA 實驗的成功
C.軟件開發(fā)和大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化
D.微處理機大量生產(chǎn)和廣泛使用
A.認(rèn)知領(lǐng)域
B.操作技能
C.情感領(lǐng)域
D.意志領(lǐng)域
A.第一
B.第二
C.第三
D.第四
最新試題
斯佩里關(guān)于腦——意識方面的發(fā)現(xiàn)和研究,使70年代對意識的研究有了轉(zhuǎn)折。下面是一些對斯佩里研究的評價,不正確的一項是()。
腦神經(jīng)細(xì)胞由突觸互相連接,形成一個神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),這些突觸大約可達(dá)到()個。
地理課上培養(yǎng)學(xué)生讀地圖的能力最常用的思維方法是()。
“知之為知之,不知為不知,是知也?!边@主要是在談及()。
幼兒園的孩子,能在幾分鐘內(nèi)從多種圖形中找出圓形,這主要需要運用()的思維方法。
觀察者與學(xué)生一起參加“國際海洋年”的活動,觀察者和學(xué)生共同討論、參觀。這種觀察法屬于()。
腦是一個巨大的突現(xiàn)新現(xiàn)象的發(fā)生器,這些突現(xiàn)出來的新現(xiàn)象對()層次的活動起著控制作用。
相對論的創(chuàng)立沒有摒棄牛頓定律,這說明科學(xué)具有()。
根據(jù)斯佩里腦——意識關(guān)系的論述,可以判斷()。
我國《現(xiàn)代科技》小學(xué)實驗教材培養(yǎng)目標(biāo)包括()。