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每日一練
章節(jié)練習
高級中學語文章節(jié)練習(2017.12.12)
來源:考試資料網(wǎng)
1
閱讀《離騷》的教學實錄(節(jié)選),按照要求答題。師:同學們,今天我們來學習屈原的《離騷》。屈原是戰(zhàn)國時期楚國人,名平,字原,本世紀曾被推舉為世界文化名人。曾為楚國的三閭大夫,主張聯(lián)齊抗秦。楚懷王死后,他兩度被放逐,無可奈何之中,自投汨羅江,以死明志。代表作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。《離騷》是屈原的代表作,是中國古代最長的抒情詩,是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、熱情以至整個生命熔鑄而成的宏偉詩篇。請大家反復朗讀課文。(學生紛紛朗讀)師:剛才朗讀的時候大家有沒有了解到詩人流露的獨特情懷呢?生:其實,沒學這首詩也能了解屈原的情懷啊,誰不知道屈原的愛國主義精神呢?師:這首詩情感的起伏,你能體會到嗎?生:好像沒感覺。師:同學們希望老師怎樣去教這篇課文呢?學習這篇課文,你們希望得到些什么?生:我覺得老師最好不要自己或者讓我們翻譯詩中的句子,因為很難,又有方言詞,翻譯后肯定詩歌的味道就沒了,聽起來也會很累、很枯燥。但是,我又覺得如果不翻譯,這首詩我們很難看懂,而且在積累文言詞語方面也會有損失,會學得很心虛。我希望老師能有點新方法。師:那好,我們就把學習重點放在了解屈原的獨特情懷上。因為詩歌字面意思較難理解,所以我們來讓這首詩盡量變得短些,這樣就可以少一點要翻譯的字詞。請同學們嘗試一下,看能否對文中的詩句進行壓縮,留下你覺得足以說清作者意圖的話。(學生埋頭動筆,然后討論了一段時間。)生:我來改改前面幾句。我將這些句子壓縮,成了“高陽苗裔,皇考伯庸。攝提孟陬,庚寅吾降。皇覽余度,錫余嘉名。名余正則,字余靈均?!币韵聦τ谶@一教學實錄的理解正確的一項是()。
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2
以下關(guān)于高中語文能力評價的原則說法不正確的一項是()。
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3
閱讀下面一位教師教學高中語文必修(2)《氓》第二課時的教學思路,按要求回答問題。教師教學思路:[A]第一步:提問學生背誦《氓》,提示學生按故事情節(jié)發(fā)展線索來記誦。[B]第二步:利用多半堂課的時間舉例講解賦、比、興的知識,要求學生判斷詩句中哪里是賦、比、興手法。[C]第三步:重視學生的感受和體驗,讓其結(jié)合具體詩句分析人物情感及人物形象。[D]第四步:概括詩歌主旨。進行課文總結(jié):整體賞析《氓》。以下對這個教學過程的綜合評述有誤的一項是()。
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4
對于李煜《虞美人》的“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”中都用到了哪些修辭的問題,學生們有以下幾種理解,其中錯誤的一項是()。
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5
閱讀下面的教學反思(節(jié)選),按照要求答題。語文教學要走向生活與社會。如果僅就語文課本學習語文,是永遠無法學習好的,我們精彩的課堂只是學生學習語文的很小一部分,只是能應付考試,而學生的能力和實踐是無法真正得到鍛煉和提高的。學生的語文最終是要在社會中去檢驗的,所以必須讓學生能夠活學活用。尤其是新教材,更注重學生的實踐能力和個性思考,不再要求統(tǒng)一答案,所以這就是說老師一定要把思維的空間真正還給學生,這樣才真正有助于學生的提高。要讓學生更多地去觀察生活,去體驗生活,去積累生活,去品味生活。他們有了自己的思想,才能真正積極地去學習語文。對上述教學反思分析不正確的是()。
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6
教師對語文教學評價的解說,不正確的一項是()。
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7
下面不屬于《普通高中語文課程標準(實驗)》中“評價的基本原則”的一項是()。
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8
"注意考查學生是否能綜合運用有關(guān)知識、能力和方法,進行廣泛閱讀和交流討論,具有積極的運用意識和負責的態(tài)度;能否讀懂語文學科以外與自己學識相當?shù)闹鳌?這是《普通高中語文課程標準(實驗)》中關(guān)于()的評價建議。
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9
以下教師對語文課程評價的表述,不當?shù)囊豁検牵ǎ?/a>
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10
教學某版語文必修(3)第五課《杜甫詩三首》,以下關(guān)于該課教學的建議說法正確的一項是()。
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