A.詩(shī)歌與散文
B.新聞與傳記
C.語(yǔ)言文字應(yīng)用
D.文化論著研讀
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A.論述類文本閱讀的評(píng)價(jià)，著重考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的準(zhǔn)確解讀，以及對(duì)文本信息的篩選和處理能力
B.文學(xué)類文本閱讀的評(píng)價(jià)，是閱讀與鑒賞評(píng)價(jià)的重點(diǎn)
C.文言文閱讀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考查分析理解不太艱深的文言文的能力
D.實(shí)用類文本寫作的評(píng)價(jià)，應(yīng)考查能否恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，并能用可靠的材料支撐觀點(diǎn)
A.普通高中語(yǔ)文課程分必修課和選修課、活動(dòng)課程三種類型，它們的目標(biāo)既有聯(lián)系又有區(qū)別，共同構(gòu)成高中語(yǔ)文課程總目標(biāo)
B.必修課的評(píng)價(jià)應(yīng)立足于"共同基礎(chǔ)"
C.必修課的評(píng)價(jià)更多地著眼于差異性
D.必修課的評(píng)價(jià)尤其要突破一味追求刻板劃一的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式，努力探索新的評(píng)價(jià)方式來(lái)促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成
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按功能分，教學(xué)評(píng)價(jià)不包括（）。
在學(xué)習(xí)新課《祝?！分埃Z(yǔ)文老師先讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的預(yù)習(xí)情況，這是下列哪種評(píng)價(jià)方式？（）
閱讀下面一篇學(xué)生作文，回答問題。鋼琴的記憶親愛的正勇老弟：你好！聽說(shuō)你心情郁悶，說(shuō)是姨父、姨媽為你報(bào)了二胡班，你學(xué)了幾天感覺很難，所以想退學(xué)。但費(fèi)用已交，是退不回來(lái)的，于是姨父、姨媽強(qiáng)逼你去學(xué)。我想，你還是不妨硬著頭皮去學(xué)吧，也許會(huì)有意外驚喜呢！我是一個(gè)過來(lái)人，我深有體會(huì)--現(xiàn)在，每次親朋好友來(lái)我家聚會(huì)，媽媽、爸爸總會(huì)讓我到鋼琴前彈上一曲，營(yíng)造輕松愉悅的氣氛我也總是欣然領(lǐng)命，親朋好友也常常叫好！然而，說(shuō)到我彈鋼琴，我曾經(jīng)歷過說(shuō)不出的向往和苦痛。那一年的元旦，在幼兒園的年會(huì)上，我們的老師在會(huì)堂一角的鋼琴上演奏了一曲，鋼琴曲一會(huì)兒如行云流水，一會(huì)兒如彩虹初現(xiàn)，一會(huì)兒又如泣如訴……贏得了陣陣熱烈的掌聲。從那刻起，我就決定要學(xué)好鋼琴?；丶液?，我扯著媽媽幫我報(bào)了鋼琴班。幼兒園就這么在歡快的琴聲和笑聲中度過了，到了小學(xué)，為了我能在鋼琴上有所建樹，媽媽花了兩萬(wàn)元巨資幫我買了一臺(tái)鋼琴，還請(qǐng)了一個(gè)老師專門教授我。慢慢地，鋼琴占據(jù)了我的大部分休息時(shí)間，我心生苦惱，本來(lái)可以經(jīng)常和同學(xué)相聚，可就是因?yàn)檫@臺(tái)可惡的鋼琴無(wú)情地剝奪我們相聚的時(shí)間和機(jī)會(huì)。到了三四年時(shí)，我已經(jīng)失去了剛?cè)胄W(xué)時(shí)的那份清閑，大批的作業(yè)和鋼琴完全填滿了我的雙休。為了我鋼琴考級(jí)，父母親就讓我"長(zhǎng)年累月"地彈，彈，彈，彈得我頭暈?zāi)X脹。而我呢，為了奪回我的玩耍時(shí)間，幾乎每個(gè)月都會(huì)和父母發(fā)生爭(zhēng)吵。雖說(shuō)我彈鋼琴抵觸情緒大，但在五年級(jí)時(shí)，我還是考過了六級(jí)，這是我始料未及的，然而也是在情理之中，因?yàn)樵谶@段時(shí)間，我每個(gè)星期六去宜春，聽宜春學(xué)院的一位段老師的課。段老師是我遇到的最粗魯、最無(wú)理的老師。他總是繃著一副兇臉孔，兩腮的皺紋一根一根的，像一條條醬色的蚯蚓，一副黑中帶紫的眼鏡架總是搭在那雙緊鎖的眉頭下方。他很暴躁，有回我彈錯(cuò)了音，他當(dāng)即就把我的手提起來(lái)，猛地向琴鍵砸去，砸得鋼琴發(fā)出像野豬拱地似地尖銳地吼叫了一聲。然而，我不知他有什么魔法，經(jīng)過他的教導(dǎo)，我彈鋼琴的水平卻"蹭蹭蹭"地往上漲。在六年級(jí)小學(xué)畢業(yè)后的暑假，我一路順風(fēng)地考過了十級(jí)，我高興地恨不得飛起來(lái)。如今，我回過頭想想，如果沒有這當(dāng)中的"寒徹骨”“酷暑夜"，沒有媽媽的蠻橫，沒有段老師的兇樣……就絕不可能有這般美麗的心情，就絕不會(huì)給親朋好友帶來(lái)陣陣歡樂。好了，信就寫到這里。希望你讀了我的信后，能早日走出苦惱，快樂無(wú)比！喜歡你的哥哥：歐陽(yáng)歡2014年11月17日請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上學(xué)生作文，然后對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
在一次語(yǔ)文考試后，平時(shí)優(yōu)秀的同學(xué)和較差的同學(xué)考試成績(jī)差不多，這套試卷在哪方面存在問題？（）
在一次語(yǔ)文期末考試后，85%的同學(xué)都反映第20題太難了，并且這道題的答對(duì)率只有15%，這套試卷的一些題目在哪方面存在問題？（）
以下教師對(duì)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的表述，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
下列對(duì)定性評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，不正確的一項(xiàng)是（）。
教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）。
語(yǔ)文老師要選拔語(yǔ)文能力強(qiáng)的同學(xué)參加校語(yǔ)文能力大賽，合理的選拔方式是（）。
某教師在上語(yǔ)文寫作課時(shí)，外面飄起的雪花吸引了學(xué)生的大部分注意力，該教師靈機(jī)一動(dòng)，臨時(shí)決定進(jìn)行過程為賞雪、說(shuō)雪、戲雪、寫雪的活動(dòng)體驗(yàn)課，并收到了非常好的效果。對(duì)該教師的教學(xué)評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>