A.“僵硬”和“靈活”
B.“富有”和“窮苦”
C.“愉快”和“歡樂”
D.“寒冷”和“暖和”
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A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
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A.“編輯”
B.“格式”
C.“插入”
D.“文件”
A.根據刷卡、存取款、轉賬等相關信息,給客戶定向推送廣告
B.根據疾病特征、化驗報告等,醫(yī)生快速地給病人制定診療方案
C.根據車輛通行密度、交通事故等各類信息,合理設置交通信號
D.根據瀏覽和消費記錄、交往和行動軌跡等,了解用戶的偏好和習慣
A.奸詐多疑
B.忠義耿直
C.勇猛暴躁
D.威武莊嚴
A.刮骨療毒——關羽
B.單騎救主——趙子龍
C.桃園結義——劉備、關羽、張飛
D.溫酒斬華雄——曹操
A.昨夜斗回北,今朝歲起東。
B.故鄉(xiāng)今夜思千里,霜鬢明朝又一年。
C.歷添新歲月,春滿舊山河。
D.爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。
A.教師要做到嚴慈相濟
B.教師要做學生的良師益友
C.教師要尊重學生人格
D.教師要關心學生健康
下圖中,兩位老師針對同一教案進行備課時,左邊的老師只想到“從A以直線的方式到B”這一種教學方法,而右邊的老師卻在“從A 到B”這個過程中,想出了不同的教學方法,并拓寬自己的知識,對已有的教學進行了創(chuàng)新。這說明()。
A.左邊的老師的教學方法利于教授學生
B.左邊的老師體現(xiàn)了終身學習
C.右邊的老師的教學方法不利于教授學生
D.右邊的老師體現(xiàn)了終身學習
A.正確,有助于教師落實為人師表
B.正確,方便迎接上級的檢查
C.錯誤,侵犯了教師的著裝自由
D.錯誤,對于教師的著裝要求過嚴
最新試題
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度,按認知失調理論,最恰當的概括是()。
針對此案例,下列說法正確的有()。
對該老師的教學,以下分析正確的有()。
關于物質獎勵與學習動機的關系,以下說法正確的有()。
維護自己利益的權利;也包括可以要求負有積極義務的義務人作出這種積極行為的權利。這體現(xiàn)的教育法律權利的表現(xiàn)形式是()。
從上述案例可以得到的啟示有()。
冬冬籃球打得好,但不愛學習,經常惡作劇、撒謊、打架,張老師認為冬冬滿身缺點,不可救藥。如果你是張老師,采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好?()
教師提出教育行政救濟時,不能提出()。
以下屬于負強化的有()。
關于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別,以下表述錯誤的是()。