A.根據(jù)刷卡、存取款、轉(zhuǎn)賬等相關(guān)信息，給客戶(hù)定向推送廣告
B.根據(jù)疾病特征、化驗(yàn)報(bào)告等，醫(yī)生快速地給病人制定診療方案
C.根據(jù)車(chē)輛通行密度、交通事故等各類(lèi)信息，合理設(shè)置交通信號(hào)
D.根據(jù)瀏覽和消費(fèi)記錄、交往和行動(dòng)軌跡等，了解用戶(hù)的偏好和習(xí)慣
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A.奸詐多疑
B.忠義耿直
C.勇猛暴躁
D.威武莊嚴(yán)
A.刮骨療毒——關(guān)羽
B.單騎救主——趙子龍
C.桃園結(jié)義——?jiǎng)洹㈥P(guān)羽、張飛
D.溫酒斬華雄——曹操
A.昨夜斗回北，今朝歲起東。
B.故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
C.歷添新歲月，春滿(mǎn)舊山河。
D.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
A.教師要做到嚴(yán)慈相濟(jì)
B.教師要做學(xué)生的良師益友
C.教師要尊重學(xué)生人格
D.教師要關(guān)心學(xué)生健康
下圖中，兩位老師針對(duì)同一教案進(jìn)行備課時(shí)，左邊的老師只想到“從A以直線的方式到B”這一種教學(xué)方法，而右邊的老師卻在“從A 到B”這個(gè)過(guò)程中，想出了不同的教學(xué)方法，并拓寬自己的知識(shí)，對(duì)已有的教學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)新。這說(shuō)明（）。
A.左邊的老師的教學(xué)方法利于教授學(xué)生
B.左邊的老師體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)
C.右邊的老師的教學(xué)方法不利于教授學(xué)生
D.右邊的老師體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)
A.正確，有助于教師落實(shí)為人師表
B.正確，方便迎接上級(jí)的檢查
C.錯(cuò)誤，侵犯了教師的著裝自由
D.錯(cuò)誤，對(duì)于教師的著裝要求過(guò)嚴(yán)
A.學(xué)校
B.博物館
C.學(xué)生本人
D.帶隊(duì)老師
A.屬于嚴(yán)重不良行為
B.屬于不良行為
C.未違反法律法規(guī)
D.屬于重大不良行為
A.合法，二叔與小周有生活情感上的聯(lián)系
B.合法，父母可以任意指定委托人
C.不合法，委托人不得存在親戚關(guān)系
D.不合法，有賭博惡習(xí)的不得作為被委托人
A.十二
B.十四
C.十六
D.十八
最新試題
以下對(duì)“立德樹(shù)人”理解不正確的是（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機(jī)關(guān)和法律效力等級(jí)，由高到低排序正確的是（）。
要糾正一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，按認(rèn)知失調(diào)理論，最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)學(xué)生身上的行為是（）。
以下教育法律關(guān)系的說(shuō)法不正確的是（）。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說(shuō)法正確的是（）。
冬冬籃球打得好，但不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認(rèn)為冬冬滿(mǎn)身缺點(diǎn)，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個(gè)德育原則教育冬冬效果最好？（）
針對(duì)此案例，下列說(shuō)法正確的有（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
從該案例得到啟示有（）。