單項(xiàng)選擇題一般說(shuō)來(lái)，規(guī)劃具有三個(gè)基本特性，即目的性、戰(zhàn)略性和（）。
A.可操作性
B.政治性
C.綜合性
D.層次性
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1.單項(xiàng)選擇題實(shí)施調(diào)查即預(yù)測(cè)過(guò)程，經(jīng)典德?tīng)柗品ǖ念A(yù)測(cè)過(guò)程一般分為（）輪。
A.一
B.二
C.三
D.四
2.單項(xiàng)選擇題下列不屬于教育專家個(gè)人預(yù)測(cè)法口頭咨詢的方式是（）。
A.非半標(biāo)準(zhǔn)式
B.標(biāo)準(zhǔn)式
C.非標(biāo)準(zhǔn)式
D.半標(biāo)準(zhǔn)式
3.單項(xiàng)選擇題在教育預(yù)測(cè)時(shí)基于主觀概率的基礎(chǔ)上作出的預(yù)測(cè)就稱為（）。
A.主觀概率預(yù)測(cè)法
B.因素分析預(yù)測(cè)法
C.頭腦風(fēng)暴法
D.德?tīng)柗祁A(yù)測(cè)法
4.單項(xiàng)選擇題對(duì)教育局部問(wèn)題的預(yù)測(cè)是（），一般是從教育對(duì)受教育者個(gè)體產(chǎn)生的作用與影響的角度進(jìn)行的預(yù)測(cè)活動(dòng)。
A.宏觀教育預(yù)測(cè)
B.微觀教育預(yù)測(cè)
C.長(zhǎng)期教育預(yù)測(cè)
D.短期教育預(yù)測(cè)
5.單項(xiàng)選擇題我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后地區(qū)在進(jìn)行教育預(yù)測(cè)時(shí)，可以借鑒那些經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)那些相關(guān)的、已經(jīng)完成的教育預(yù)測(cè)結(jié)論，這體現(xiàn)的教育預(yù)測(cè)原理是（）。
A.延續(xù)性原理
B.相關(guān)性原理
C.相似性原理
D.社會(huì)性原理
最新試題
中期教育預(yù)測(cè)
題型：名詞解釋
隨著我國(guó)教育管理體制改革的深化，學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)將（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
20世紀(jì)90年代以后科學(xué)知識(shí)每增長(zhǎng)一倍需（）年。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
論證教育預(yù)測(cè)方案需要考慮（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
客觀事物是不斷變化的，人們的認(rèn)識(shí)一般是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育現(xiàn)象在發(fā)展的過(guò)程中常常（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
人口數(shù)是指一定時(shí)點(diǎn)和地理范圍內(nèi)的人口數(shù)量，其“一定時(shí)點(diǎn)”是指（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育的直接產(chǎn)出一般用（）來(lái)表示。
題型：多項(xiàng)選擇題
教育預(yù)測(cè)可以獲得（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
人口經(jīng)濟(jì)構(gòu)成是反映人口在社會(huì)中所處（）的構(gòu)成。
題型：多項(xiàng)選擇題