A.窒息的愛
B.棍棒之下出孝子
C.一切聽我的
D.專制+權(quán)威
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A.示范操作法
B.問題商討法
C.區(qū)別對待法
D.分析討論法
A.分析討論法
B.經(jīng)驗分享法
C.實踐指導(dǎo)法
D.互動教學(xué)法
A.循序漸進(jìn)
B.互動
C.理論聯(lián)系實際
D.規(guī)范化操作
A.授課教室
B.社區(qū)
C.嬰幼兒家庭
D.早教機構(gòu)
A.智力主要集中在嬰兒大動作上
B.不在于一個人有多聰明，而在于怎樣聰明，在哪些方面聰明
C.對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力可忽略
D.智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上
最新試題
如果父母感情不和，經(jīng)常打罵、爭吵甚至婚姻破裂，子女在這樣的家庭中生活，肯定是得不到良好的教養(yǎng)，會對子女（）發(fā)育極為不利。
教養(yǎng)方式極端化的父母信奉（）的信條，對孩子的行為控制很嚴(yán)。
家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用不是高級育嬰員作為培訓(xùn)內(nèi)容的主題。
家庭教養(yǎng)活動的操作與實施有什么？
加德納多元智理論中提出的觀點是（）
（）教養(yǎng)方式是父母要求子女絕對服從自己，對子女所有行為都加以保護(hù)監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式。
培訓(xùn)方法要（）等。
整體教育思想的整體觀在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在（）
為了增進(jìn)對對方的了解，在職位扮演講訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進(jìn)入（），以獲得更好的培訓(xùn)效果。
（）父母要求孩子絕對聽從自己的意見，“我養(yǎng)大了你，你就得聽我的”。