A.這是荀子關(guān)于學(xué)習(xí)過程的觀點(diǎn)
B.體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性原則與理論聯(lián)系實(shí)際原則
C.理論基礎(chǔ)是性善論
D.指出了學(xué)習(xí)和教學(xué)過程的循序漸進(jìn)

A.人文主義教育
B.騎士教育
C.家庭教育
D.教會教育

A.夸美紐斯被譽(yù)為“教育學(xué)之父”
B.赫爾巴特被譽(yù)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”
C.福祿貝爾被譽(yù)為“幼兒教育之父”
D.康德被譽(yù)為“德國教師的教師”

A.他認(rèn)為教育目的就是“為完滿的生活作準(zhǔn)備”
B.他的教育名著是《關(guān)于普遍妥當(dāng)?shù)慕逃龑W(xué)的可能》
C.他的《什么知識最有價(jià)值》一書中出現(xiàn)了“課程”一詞
D.主張科學(xué)知識最有價(jià)值

A.直觀性原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.啟發(fā)性原則
D.長善救失原則

A.肯定了教育與政治之間的緊密關(guān)系
B.提出教育應(yīng)該由國家負(fù)責(zé)，受國家控制
C.其教育主張?jiān)谒摹墩螌W(xué)》中有大量反映
D.系統(tǒng)總結(jié)了當(dāng)時(shí)雅典和斯巴達(dá)的教育經(jīng)驗(yàn)

A.教育即生長
B.教育即經(jīng)驗(yàn)的改造
C.教育即生活
D.教學(xué)做合一

A.在階級社會中教育具有鮮明的階級性
B.教育的根本目的是促使學(xué)生個體的全面發(fā)展
C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法
D.反對教育學(xué)中的純粹概念思辨

A.“大學(xué)”特稱“瞽宗”
B.出現(xiàn)了“國學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”
C.設(shè)立太學(xué)
D.“稷下學(xué)宮”

A.他的教育思想的核心是自然教育理論
B.其代表作是《愛彌兒》
C.提出要素教育論作為中小學(xué)教學(xué)的理論基礎(chǔ)
D.對康德、福祿貝爾、杜威等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響