單項(xiàng)選擇題隱性課程是指學(xué)生在學(xué)校情境中無意識(shí)獲得的經(jīng)驗(yàn)。以下不屬于隱性課程的是（）。

A.學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)
B.列入教學(xué)計(jì)劃的學(xué)科知識(shí)
C.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)觀、價(jià)值觀
D.教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)指導(dǎo)思想


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1.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為應(yīng)該徹底否定各種以學(xué)科主題為中心來組織課程和教學(xué)的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，持此觀點(diǎn)的是（）。

A.知識(shí)中心課程理論
B.社會(huì)中心課程理論
C.經(jīng)驗(yàn)主義課程理論
D.存在主義課程理論

2.單項(xiàng)選擇題以社會(huì)為中心的課程理論是（）。

A.結(jié)構(gòu)主義課程理論
B.活動(dòng)課程理論
C.社會(huì)改造主義課程理論
D.要素主義課程理論

3.單項(xiàng)選擇題校本課程是指由學(xué)校根據(jù)該校實(shí)際自主開發(fā)，并在該校實(shí)施的課程。其主導(dǎo)價(jià)值在于（）。

A.體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
B.滿足學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性
C.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性
D.有助于學(xué)生掌握綜合性知識(shí)并形成解決問題的能力

4.單項(xiàng)選擇題下列說法不屬于“課程即經(jīng)驗(yàn)”觀點(diǎn)的是（）。

A.課程體系是以學(xué)科邏輯組織的
B.課程往往是從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計(jì)的
C.課程是與學(xué)習(xí)者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系、相結(jié)合的
D.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)主體

5.單項(xiàng)選擇題有學(xué)者說：“教育就是經(jīng)驗(yàn)的改造與改組，應(yīng)以兒童實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)。”以此建立的課程理論是（）。

A.實(shí)用主義課程理論
B.學(xué)科中心課程理論
C.學(xué)生中心課程理論
D.社會(huì)中心課程理論

6.單項(xiàng)選擇題社會(huì)中心課程論的核心觀點(diǎn)是（）。

A.按學(xué)生的活動(dòng)組織課程，解決社會(huì)問題
B.課程是幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，從而建立一種新的社會(huì)秩序與文化
C.課程不是幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，而是建立一種新的社會(huì)秩序與文化
D.以學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)作為編制課程的基本點(diǎn)

9.單項(xiàng)選擇題美國(guó)心理學(xué)家卡根設(shè)計(jì)了“匹配相似圖形測(cè)驗(yàn)”作為測(cè)量（）的工具。

A.場(chǎng)依存型與場(chǎng)獨(dú)立型
B.沖動(dòng)型與沉思型
C.整體型與分析型
D.內(nèi)傾型與外傾型

10.單項(xiàng)選擇題（）是人類特有的，是間接的，是以符號(hào)或詞為中介的。

A.低級(jí)心理機(jī)能
B.高級(jí)心理機(jī)能
C.生物種系發(fā)展
D.歷史文化的發(fā)展