A.考核說課
B.課前說課
C.實踐型說課
D.理論型說課

A.講說法
B.對說法
C.論說法
D.演說法

A.直觀性
B.創(chuàng)新性
C.可操作性
D.客觀性

A.2-8
B.5-6
C.4-7
D.5-10

A.評教
B.評學(xué)
C.評目標(biāo)
D.評內(nèi)容

A.以幼兒的發(fā)展
B.以幼兒的學(xué)習(xí)
C.以課堂氣氛
D.教學(xué)過程

A.講解要科學(xué)、規(guī)范
B.具有趣味性、啟發(fā)性、邏輯性、針對性
C.盡量使用相應(yīng)的專業(yè)術(shù)語
D.講解要符合幼兒的接受能力

A.會熟練使用各種視聽設(shè)備，發(fā)揮其功能
B.可配合其他教學(xué)手段使用
C.根據(jù)教育目標(biāo)教育活動的需要設(shè)計開發(fā)相應(yīng)的課件，融科學(xué)性、教學(xué)性和趣味性為一體，輔助幼兒的活動
D.為了保護視力，注意提醒幼兒不宜長時間地接觸計算機屏幕、手機等，一般觀看的時間以30分鐘左右為宜，而且不宜多用

A.鼓勵幼兒參與活動，動手操作，感受體驗，探索發(fā)現(xiàn)
B.用親切、溫和、生動的語言吸引幼兒，以愉悅感情感染幼兒
C.理解幼兒自主的需要，珍視幼兒各種積極表現(xiàn)，盡可能多給幼兒參與討論的機會
D.依據(jù)個體差異安排適宜活動，讓每個孩子都有感興趣的活動，都能獲得成功

A.這種提問要求幼兒通過回憶檢索已有知識和經(jīng)驗來回答問題
B.指教師通過設(shè)置問題情境，鼓勵幼兒運用已有的知識經(jīng)驗解決問題的提問
C.教師列舉一些容易搞錯的、似是而非的問題，讓幼兒比較、辨別、確定“是不是”“好不好”“對不對”
D.這類提問要求幼兒用自己的話對事實或事件進(jìn)行敘述，對照和比較事實或事件的異同