A.直觀性
B.創(chuàng)新性
C.可操作性
D.客觀性
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A.2-8
B.5-6
C.4-7
D.5-10
A.評教
B.評學(xué)
C.評目標(biāo)
D.評內(nèi)容
A.以幼兒的發(fā)展
B.以幼兒的學(xué)習(xí)
C.以課堂氣氛
D.教學(xué)過程
A.講解要科學(xué)、規(guī)范
B.具有趣味性、啟發(fā)性、邏輯性、針對性
C.盡量使用相應(yīng)的專業(yè)術(shù)語
D.講解要符合幼兒的接受能力
A.會熟練使用各種視聽設(shè)備,發(fā)揮其功能
B.可配合其他教學(xué)手段使用
C.根據(jù)教育目標(biāo)教育活動的需要設(shè)計開發(fā)相應(yīng)的課件,融科學(xué)性、教學(xué)性和趣味性為一體,輔助幼兒的活動
D.為了保護(hù)視力,注意提醒幼兒不宜長時間地接觸計算機(jī)屏幕、手機(jī)等,一般觀看的時間以30分鐘左右為宜,而且不宜多用
A.鼓勵幼兒參與活動,動手操作,感受體驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)
B.用親切、溫和、生動的語言吸引幼兒,以愉悅感情感染幼兒
C.理解幼兒自主的需要,珍視幼兒各種積極表現(xiàn),盡可能多給幼兒參與討論的機(jī)會
D.依據(jù)個體差異安排適宜活動,讓每個孩子都有感興趣的活動,都能獲得成功
A.這種提問要求幼兒通過回憶檢索已有知識和經(jīng)驗(yàn)來回答問題
B.指教師通過設(shè)置問題情境,鼓勵幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決問題的提問
C.教師列舉一些容易搞錯的、似是而非的問題,讓幼兒比較、辨別、確定“是不是”“好不好”“對不對”
D.這類提問要求幼兒用自己的話對事實(shí)或事件進(jìn)行敘述,對照和比較事實(shí)或事件的異同
A.教師通過展示實(shí)物、模型、圖片等,豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的演示
B.教師將自己的聲音、身體動作、動作順序、操作事物的方法,直接演示給幼兒
C.又稱聲像演示,是教師運(yùn)用現(xiàn)代化視聽媒體進(jìn)行的演示
D.就是通過各種簡便易行的小實(shí)驗(yàn),向幼兒揭示事物的本質(zhì)特征、概念、原理和規(guī)律
A.解釋式講解
B.描述式講解
C.論說式講解
D.評價式講解
A.直觀導(dǎo)入
B.演示導(dǎo)入
C.作品導(dǎo)入
D.游戲?qū)?/p>
最新試題
角色游戲組織與指導(dǎo)的基本原則是以()為主。
2~3歲左右的幼兒的繪畫往往是無目的地亂畫,被稱為()。
高等動物維持生存所耗精力之外,尚有剩余精力,游戲便成為一種出路。這是()的觀點(diǎn)。
幼兒探索科學(xué)的基本方法是()。
嘗試正確握筆。這是()的語言教育目標(biāo)。
會正確的寫自己的名字。這是()的語言教育目標(biāo)。
以下不屬于幼兒園體育活動的是()
在語言教育活動中,幼兒學(xué)習(xí)吸收的主要是語言信息材料,但也包括那些與語言有關(guān)的其他信息材料。如活動中除了有語言,還可能有音樂、美術(shù)、動作等不同發(fā)展領(lǐng)域活動因素并存。這體現(xiàn)了語言教育活動設(shè)計的()。
以下關(guān)于飲水環(huán)節(jié)的說法不正確的是()。
幼兒在游戲中自己玩自己的,以自我為中心,專心玩自己的玩具,不大察覺其他人的存在。這是()階段的表現(xiàn)。