A.確定專業(yè)倫理教育目標
B.設置專業(yè)倫理課程
C.加強師資隊伍建設
D.改革教材體系
E.開展實踐活動

A.制度取向的觀點
B.互助與關懷的觀點
C.人的尊嚴與價值的觀點
D.民主觀點

A.案例分析
B.角色轉換
C.深入社區(qū)
D.現(xiàn)代化教學手段

A.參與者的欺騙行為導致社會工作研究結果的錯誤
B.參與者利益為重的價值取向制約研究深度和價值
C.研究結論的披露對參與者的傷害
D.缺乏利益機構的投資和支持

A.所有居民參加議事和討論
B.社區(qū)內不用階層和組別的居民都有機會參與社區(qū)事務
C.社區(qū)內特定文化群體內部聯(lián)系、交流
D.社區(qū)內多數(shù)文化群體互相聯(lián)系、交流

A.真誠與居民討論和互相交換意見
B.追求純粹的居民自決
C.給予意見及引導他們做出決策
D.基于道德原則，考慮實際處境

A.課堂模式和社工研究
B.課堂模式和實習模式
C.實習模式和社工研究
D.改革教材和社工研究

A.培養(yǎng)社區(qū)大媽
B.確定專業(yè)倫理教育目標
C.改革教材體系
D.開展實踐活動

A.專業(yè)倫理是本專業(yè)區(qū)別于其他專業(yè)的標志
B.專業(yè)倫理是指導社會工作的標準
C.專業(yè)倫理學習促進專業(yè)知識、技能的掌握
D.專業(yè)倫理的養(yǎng)成有助于穩(wěn)定專業(yè)人才隊伍

A.學習民主技能
B.制定合理的政策
C.基層群眾衣食住行獲得保障的依靠.
D.激發(fā)個人成長