A.所有居民參加議事和討論
B.社區(qū)內(nèi)不用階層和組別的居民都有機(jī)會參與社區(qū)事務(wù)
C.社區(qū)內(nèi)特定文化群體內(nèi)部聯(lián)系、交流
D.社區(qū)內(nèi)多數(shù)文化群體互相聯(lián)系、交流
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你可能感興趣的試題
A.真誠與居民討論和互相交換意見
B.追求純粹的居民自決
C.給予意見及引導(dǎo)他們做出決策
D.基于道德原則，考慮實(shí)際處境
A.課堂模式和社工研究
B.課堂模式和實(shí)習(xí)模式
C.實(shí)習(xí)模式和社工研究
D.改革教材和社工研究
A.培養(yǎng)社區(qū)大媽
B.確定專業(yè)倫理教育目標(biāo)
C.改革教材體系
D.開展實(shí)踐活動
A.專業(yè)倫理是本專業(yè)區(qū)別于其他專業(yè)的標(biāo)志
B.專業(yè)倫理是指導(dǎo)社會工作的標(biāo)準(zhǔn)
C.專業(yè)倫理學(xué)習(xí)促進(jìn)專業(yè)知識、技能的掌握
D.專業(yè)倫理的養(yǎng)成有助于穩(wěn)定專業(yè)人才隊伍
A.學(xué)習(xí)民主技能
B.制定合理的政策
C.基層群眾衣食住行獲得保障的依靠.
D.激發(fā)個人成長
A.少數(shù)服從多數(shù)
B.形式民主
C.議會民主
D.社會關(guān)系
A.干涉員工的資源爭取
B.為企業(yè)員工或職工提供心理疏導(dǎo)的途徑
C.改善工作條件，提升企業(yè)員工的福利水平
D.協(xié)助建立職工組織，進(jìn)行職工和職業(yè)教育
A.社會工作者自身能力和經(jīng)驗(yàn)的不足有可能導(dǎo)致無法很好地幫助案主
B.案主利益至上，故而資源分配時應(yīng)該多多爭取
C.受災(zāi)地區(qū)文化與社會工作價值觀的沖突
D.政府、機(jī)構(gòu)同災(zāi)民之間關(guān)系的協(xié)調(diào)
E.社會工作某些專業(yè)倫理實(shí)現(xiàn)的困難
A.盡最大可能為公共緊急事件提供適當(dāng)?shù)膶I(yè)服務(wù)
B.秉承以案主利益為先，故可以不顧他人利益只為案主爭取資源分配
C.堅持資源分配的公平公開原則
D.堅持促進(jìn)個人、家庭、地區(qū)自身能力的激發(fā)和發(fā)展
A.政策倡導(dǎo)者
B.管理咨詢者
C.決策者
D.救援者
最新試題
社會工作中的人類需要具有（）的特性。旨在彌補(bǔ)弱勢人士在發(fā)展過程中面臨的短缺，提供經(jīng)濟(jì)市場中需求沒有滿足的部分。
個體發(fā)展所涉及的主要系統(tǒng)（）。
以下哪些選項是伊麗莎白濟(jì)貧法的具體規(guī)定？（）
社會工作作為一個專業(yè)需要擁有（）。
以下選項中哪些屬于社會工作的價值觀（）。
社會工作的目標(biāo)包括（）。
心理動力理論體系有哪些內(nèi)容？（）
社會工作對人類行為與社會環(huán)境的基本假設(shè)包括（）。
社會工作價值觀在實(shí)務(wù)中的作用體現(xiàn)為（）。
社會工作者價值悖論體現(xiàn)在以下哪些領(lǐng)域（）。