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單項選擇題“修身、齊家、治國、平天下”，強調(diào)（）目標取向。

A.表現(xiàn)性
B.生成性
C.行為性
D.普遍性

1.單項選擇題下列不屬于義務(wù)教育階段課程計劃的特征的是（）。

A.強制性
B.免費性
C.普遍性
D.基礎(chǔ)性

2.單項選擇題孔子注重因材施教，在教育過程中注重每個學生個性化的表現(xiàn)，根據(jù)不同的學生采取不同的教學方法。這與（）課程目標取向相吻合。

A.普遍性
B.行為性
C.生成性
D.表現(xiàn)性

3.單項選擇題李老師的教學方式很靈活，會根據(jù)教學需要選擇合適的教學起點，在進行備課過程中的教學安排和設(shè)計時他不會擬定“一板一眼”的教學步驟，而是列出可能會涉及的大概步驟。他的教學設(shè)計屬于（）。

A.系統(tǒng)分析模式
B.目標模式
C.過程模式
D.主體一主導模式

4.單項選擇題某學校要針對學生的興趣和需要，結(jié)合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢及辦學理念編訂一本*校本教材。該教材編訂的直接依據(jù)是（）。

A.課程計劃
B.課程標準
C.課程方案
D.課程目標

5.單項選擇題我國現(xiàn)行的中學歷史課程，初中是通史學習，高中是通史與專題史結(jié)合學習。學習的內(nèi)容從初一到高三重復出現(xiàn)，初中的知識是高中的基礎(chǔ)，高中的知識是初中的擴展和加深。這種課程內(nèi)容的組織方式屬于（）。

A.縱向組織
B.橫向組織
C.直線式組織
D.螺旋式組織

6.單項選擇題某校進行公開課評比活動，為了更好地衡量各學科教學質(zhì)量，評委應(yīng)更關(guān)注整體課程內(nèi)容是否符合（）。

A.教育目的
B.課程計劃
C.課程標準
D.學生滿意度

7.單項選擇題下列關(guān)于課程設(shè)計的模式，表述錯誤的一項是（）。

A.博比特的活動分析法為泰勒的目標模式奠定了基礎(chǔ)
B.《課程與教學的基本原理》是泰勒于1949年出版的
C.過程模式的代表人物是斯騰豪斯
D.被譽為教育史上的“課程評價之父”的是美國著名教育學家杜威

8.單項選擇題過程模式是由（）提出來的。

A.泰勒
B.博比特
C.斯騰豪斯
D.斯賓塞

9.單項選擇題按照嚴格順序，一個階段接著一個階段的直線式操作屬于哪種課程模式？（）

A.目標模式
B.過程模式
C.合作模式
D.引導模式

10.單項選擇題下列關(guān)于存在主義課程論的說法，錯誤的是（）。

A.主要代表人物是弗萊雷
B.主張課程由學生的需要來決定
C.認為人文學科應(yīng)該成為課程的重點
D.強調(diào)教材是學生自我實現(xiàn)和自我發(fā)展的手段