A.理想與現(xiàn)實的心理矛盾
B.就業(yè)與擇業(yè)的心理矛盾
C.奉獻與索取的心理矛盾
D.獨立與依賴的心理矛盾
E.奉獻與依賴的心理矛盾
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A.加強職業(yè)技能培訓
B.提供崗位推薦
C.根據(jù)問題解決的難易程度分類施策
D.提供直接就業(yè)信息
E.幫助樹立正確的就業(yè)觀念
A.勞動保護
B.辭退員工
C.報酬給付
D.用人單位招聘
E.福利待遇
A.避免講座過于形式化，注重內(nèi)容的實用性和吸引力
B.針對不同專業(yè)的畢業(yè)生，設(shè)計具有差異性的講座內(nèi)容
C.采用多種形式的反饋與評估，及時調(diào)整和優(yōu)化講座方案
D.加強與學校、老師和畢業(yè)生的溝通，確保講座內(nèi)容和需求的匹配度
E.保持對不同專業(yè)畢業(yè)生講座內(nèi)容的統(tǒng)一性
A.采用暗示、說服和警告
B.賦予責任
C.使用激勵
D.給予指導和建議
E.角色扮演
A.空間規(guī)劃和環(huán)境設(shè)計
B.法律法規(guī)政策類資源項目
C.業(yè)務(wù)類資源項目內(nèi)容
D.可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護
E.教材類和文獻資料類資源項目內(nèi)容
A.分配調(diào)查任務(wù)
B.入戶調(diào)查
C.審核與分類造冊
D.建立重點對象臺賬
E.更新資料
A.極易幫扶困難人員
B.易幫扶困難人員
C.可幫扶困難人員
D.難幫扶困難人員
E.極困難人員
A.分析就業(yè)困難成因
B.引導轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
C.緩解就業(yè)困難人員心理壓力
D.尋找力所能及的就業(yè)崗位
E.講解有關(guān)就業(yè)政策
A.缺乏統(tǒng)一的基本建設(shè)規(guī)范，導致服務(wù)窗口和服務(wù)平臺千篇一律
B.不清楚職業(yè)指導的服務(wù)流程和服務(wù)內(nèi)容，誤認為職業(yè)指導服務(wù)就是聊天
C.不夠規(guī)范，在延伸服務(wù)功能和拓展服務(wù)功能方面有很大改進空間
D.沒有總體考慮建設(shè)模式，不問服務(wù)對象是誰、不問服務(wù)模式是什么、不問服務(wù)特色在哪里
E.沒有按照科學規(guī)律辦事，結(jié)合當?shù)毓ぷ骰A(chǔ)以及地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，做好總體規(guī)劃和頂層設(shè)計
A.職業(yè)觀
B.職業(yè)人格
C.職業(yè)技能
D.職業(yè)興趣
E.職業(yè)展示
最新試題
免費型模式是指通過免費提供普遍服務(wù)需求的服務(wù)來吸引服務(wù)對象。
在指導開展自助式指導服務(wù)中，可以通過（）來提高勞動者的“自助”意識。
幫扶城鎮(zhèn)困難人員的過程中，確保幫扶效果的措施包括（）
開展求職技巧訓練的作用有（）
影響高校畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)的有（）
下列選項中可以幫助求職者克服自卑心理的建議有（）
企業(yè)招工難問題的研究需要分析（）
在對自主創(chuàng)業(yè)情況進行調(diào)查時，應(yīng)該考慮的關(guān)鍵因素是創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策支持。
開展職業(yè)指導工作考核時，需要注意的問題有（）
在進行專業(yè)指導時，把握通用能力培養(yǎng)目標的方法包括（）