A.采用暗示、說服和警告
B.賦予責(zé)任
C.使用激勵
D.給予指導(dǎo)和建議
E.角色扮演
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.空間規(guī)劃和環(huán)境設(shè)計
B.法律法規(guī)政策類資源項目
C.業(yè)務(wù)類資源項目內(nèi)容
D.可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護
E.教材類和文獻資料類資源項目內(nèi)容
A.分配調(diào)查任務(wù)
B.入戶調(diào)查
C.審核與分類造冊
D.建立重點對象臺賬
E.更新資料
A.極易幫扶困難人員
B.易幫扶困難人員
C.可幫扶困難人員
D.難幫扶困難人員
E.極困難人員
A.分析就業(yè)困難成因
B.引導(dǎo)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
C.緩解就業(yè)困難人員心理壓力
D.尋找力所能及的就業(yè)崗位
E.講解有關(guān)就業(yè)政策
A.缺乏統(tǒng)一的基本建設(shè)規(guī)范,導(dǎo)致服務(wù)窗口和服務(wù)平臺千篇一律
B.不清楚職業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)流程和服務(wù)內(nèi)容,誤認為職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)就是聊天
C.不夠規(guī)范,在延伸服務(wù)功能和拓展服務(wù)功能方面有很大改進空間
D.沒有總體考慮建設(shè)模式,不問服務(wù)對象是誰、不問服務(wù)模式是什么、不問服務(wù)特色在哪里
E.沒有按照科學(xué)規(guī)律辦事,結(jié)合當(dāng)?shù)毓ぷ骰A(chǔ)以及地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要,做好總體規(guī)劃和頂層設(shè)計
A.職業(yè)觀
B.職業(yè)人格
C.職業(yè)技能
D.職業(yè)興趣
E.職業(yè)展示
A.就業(yè)容量增長多、就業(yè)質(zhì)量較高的企業(yè)
B.就業(yè)容量增長少、就業(yè)質(zhì)量較差的企業(yè)
C.流失崗位比較多、就業(yè)質(zhì)量不高的企業(yè)
D.流失崗位比較多、就業(yè)質(zhì)量較高的企業(yè)
E.流失崗位比較少、就業(yè)質(zhì)量較高的企業(yè)
A.人力資源狀況
B.薪酬福利規(guī)劃
C.人員招聘計劃
D.職業(yè)能力分析
E.就業(yè)觀念糾正
A.提供具體的解決方案和建議
B.鼓勵個人積極面對和克服困難
C.尋求專業(yè)人士的幫助和支持
D.以上都是
A.對政策資源進行事前評估
B.勞務(wù)輸入方要了解相同工種在勞務(wù)輸出地的平均工資收入指導(dǎo)價位
C.組建專業(yè)合作洽談團隊
D.對洽談做出具體承諾
最新試題
在進行專業(yè)指導(dǎo)時,把握通用能力培養(yǎng)目標的方法包括()
在策劃職業(yè)指導(dǎo)資源開發(fā)時,主要途徑有()
在指導(dǎo)設(shè)計個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的過程中,常見的操作要點包括()
農(nóng)村困難人員就業(yè)幫扶的工作進度應(yīng)該按()來安排。
以下屬于農(nóng)村就業(yè)困難人員自身存在的問題有()
在指導(dǎo)開展自助式指導(dǎo)服務(wù)中,可以通過()來提高勞動者的“自助”意識。
影響高校畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)的有()
開展職業(yè)指導(dǎo)工作考核時,需要注意的問題有()
外出就業(yè)動員難的問題具體表現(xiàn)在哪些方面()
在策劃并組織健全職業(yè)指導(dǎo)運行機制中,應(yīng)該采取哪些措施來提高職業(yè)指導(dǎo)的社會貢獻度()