A.避免講座過(guò)于形式化，注重內(nèi)容的實(shí)用性和吸引力
B.針對(duì)不同專業(yè)的畢業(yè)生，設(shè)計(jì)具有差異性的講座內(nèi)容
C.采用多種形式的反饋與評(píng)估，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化講座方案
D.加強(qiáng)與學(xué)校、老師和畢業(yè)生的溝通，確保講座內(nèi)容和需求的匹配度
E.保持對(duì)不同專業(yè)畢業(yè)生講座內(nèi)容的統(tǒng)一性
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你可能感興趣的試題
A.采用暗示、說(shuō)服和警告
B.賦予責(zé)任
C.使用激勵(lì)
D.給予指導(dǎo)和建議
E.角色扮演
A.空間規(guī)劃和環(huán)境設(shè)計(jì)
B.法律法規(guī)政策類資源項(xiàng)目
C.業(yè)務(wù)類資源項(xiàng)目?jī)?nèi)容
D.可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)
E.教材類和文獻(xiàn)資料類資源項(xiàng)目?jī)?nèi)容
A.分配調(diào)查任務(wù)
B.入戶調(diào)查
C.審核與分類造冊(cè)
D.建立重點(diǎn)對(duì)象臺(tái)賬
E.更新資料
A.極易幫扶困難人員
B.易幫扶困難人員
C.可幫扶困難人員
D.難幫扶困難人員
E.極困難人員
A.分析就業(yè)困難成因
B.引導(dǎo)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
C.緩解就業(yè)困難人員心理壓力
D.尋找力所能及的就業(yè)崗位
E.講解有關(guān)就業(yè)政策
A.缺乏統(tǒng)一的基本建設(shè)規(guī)范，導(dǎo)致服務(wù)窗口和服務(wù)平臺(tái)千篇一律
B.不清楚職業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)流程和服務(wù)內(nèi)容，誤認(rèn)為職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)就是聊天
C.不夠規(guī)范，在延伸服務(wù)功能和拓展服務(wù)功能方面有很大改進(jìn)空間
D.沒(méi)有總體考慮建設(shè)模式，不問(wèn)服務(wù)對(duì)象是誰(shuí)、不問(wèn)服務(wù)模式是什么、不問(wèn)服務(wù)特色在哪里
E.沒(méi)有按照科學(xué)規(guī)律辦事，結(jié)合當(dāng)?shù)毓ぷ骰A(chǔ)以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，做好總體規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)
A.職業(yè)觀
B.職業(yè)人格
C.職業(yè)技能
D.職業(yè)興趣
E.職業(yè)展示
A.就業(yè)容量增長(zhǎng)多、就業(yè)質(zhì)量較高的企業(yè)
B.就業(yè)容量增長(zhǎng)少、就業(yè)質(zhì)量較差的企業(yè)
C.流失崗位比較多、就業(yè)質(zhì)量不高的企業(yè)
D.流失崗位比較多、就業(yè)質(zhì)量較高的企業(yè)
E.流失崗位比較少、就業(yè)質(zhì)量較高的企業(yè)
A.人力資源狀況
B.薪酬福利規(guī)劃
C.人員招聘計(jì)劃
D.職業(yè)能力分析
E.就業(yè)觀念糾正
A.提供具體的解決方案和建議
B.鼓勵(lì)個(gè)人積極面對(duì)和克服困難
C.尋求專業(yè)人士的幫助和支持
D.以上都是
最新試題
構(gòu)建職業(yè)指導(dǎo)工作體系的基本架構(gòu)主要包括（）
在策劃并組織健全職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制中，應(yīng)該采取哪些措施來(lái)提高職業(yè)指導(dǎo)的社會(huì)貢獻(xiàn)度（）
在著手面試技巧訓(xùn)練時(shí)，職業(yè)指導(dǎo)工作者需要掌握的內(nèi)容包括（）
大型勞務(wù)輸入輸出活動(dòng)的舉辦方式主要有（）
開(kāi)展求職技巧訓(xùn)練的原則包括（）
職業(yè)指導(dǎo)對(duì)個(gè)人的影響主要有（）
在策劃職業(yè)指導(dǎo)資源開(kāi)發(fā)時(shí)，主要途徑有（）
企業(yè)招工難問(wèn)題的研究需要分析（）
下列屬于組織開(kāi)發(fā)職業(yè)指導(dǎo)工作者培訓(xùn)項(xiàng)目中常用的培訓(xùn)方法的有（）
下列屬于崗前培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)遵循的原則的有（）