A.加強職業(yè)技能培訓
B.提供崗位推薦
C.根據(jù)問題解決的難易程度分類施策
D.提供直接就業(yè)信息
E.幫助樹立正確的就業(yè)觀念
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A.勞動保護
B.辭退員工
C.報酬給付
D.用人單位招聘
E.福利待遇
A.避免講座過于形式化,注重內(nèi)容的實用性和吸引力
B.針對不同專業(yè)的畢業(yè)生,設(shè)計具有差異性的講座內(nèi)容
C.采用多種形式的反饋與評估,及時調(diào)整和優(yōu)化講座方案
D.加強與學校、老師和畢業(yè)生的溝通,確保講座內(nèi)容和需求的匹配度
E.保持對不同專業(yè)畢業(yè)生講座內(nèi)容的統(tǒng)一性
A.采用暗示、說服和警告
B.賦予責任
C.使用激勵
D.給予指導和建議
E.角色扮演
A.空間規(guī)劃和環(huán)境設(shè)計
B.法律法規(guī)政策類資源項目
C.業(yè)務(wù)類資源項目內(nèi)容
D.可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護
E.教材類和文獻資料類資源項目內(nèi)容
A.分配調(diào)查任務(wù)
B.入戶調(diào)查
C.審核與分類造冊
D.建立重點對象臺賬
E.更新資料
A.極易幫扶困難人員
B.易幫扶困難人員
C.可幫扶困難人員
D.難幫扶困難人員
E.極困難人員
A.分析就業(yè)困難成因
B.引導轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
C.緩解就業(yè)困難人員心理壓力
D.尋找力所能及的就業(yè)崗位
E.講解有關(guān)就業(yè)政策
A.缺乏統(tǒng)一的基本建設(shè)規(guī)范,導致服務(wù)窗口和服務(wù)平臺千篇一律
B.不清楚職業(yè)指導的服務(wù)流程和服務(wù)內(nèi)容,誤認為職業(yè)指導服務(wù)就是聊天
C.不夠規(guī)范,在延伸服務(wù)功能和拓展服務(wù)功能方面有很大改進空間
D.沒有總體考慮建設(shè)模式,不問服務(wù)對象是誰、不問服務(wù)模式是什么、不問服務(wù)特色在哪里
E.沒有按照科學規(guī)律辦事,結(jié)合當?shù)毓ぷ骰A(chǔ)以及地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要,做好總體規(guī)劃和頂層設(shè)計
A.職業(yè)觀
B.職業(yè)人格
C.職業(yè)技能
D.職業(yè)興趣
E.職業(yè)展示
A.就業(yè)容量增長多、就業(yè)質(zhì)量較高的企業(yè)
B.就業(yè)容量增長少、就業(yè)質(zhì)量較差的企業(yè)
C.流失崗位比較多、就業(yè)質(zhì)量不高的企業(yè)
D.流失崗位比較多、就業(yè)質(zhì)量較高的企業(yè)
E.流失崗位比較少、就業(yè)質(zhì)量較高的企業(yè)
最新試題
下列屬于組織開發(fā)職業(yè)指導工作者培訓項目中常用的培訓方法的有()
制定農(nóng)村困難人員就業(yè)幫扶指導方案時,需要注意的要點有()
制訂高校畢業(yè)生困難人員就業(yè)幫扶指導方案時,應(yīng)該重點考慮的內(nèi)容有()
在運用常模參照的解釋方法時,確定和選擇常模團體需要注意()
在對自主創(chuàng)業(yè)情況進行調(diào)查時,應(yīng)該采用的數(shù)據(jù)收集方法有()
在策劃職業(yè)指導資源開發(fā)時,主要途徑有()
控制職業(yè)指導項目質(zhì)量的方法有()
企業(yè)招工難問題的研究需要分析()
在著手面試技巧訓練時,職業(yè)指導工作者需要掌握的內(nèi)容包括()
在進行專業(yè)指導時,把握通用能力培養(yǎng)目標的方法包括()