A.盧梭
B.夸美紐斯
C.烏申斯基
D.福祿培爾
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A.建立國(guó)家教育制度
B.人人享有接受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利
C.教育內(nèi)容的世俗化
D.教育實(shí)施的終身化
A.注意、期待、要求、行動(dòng)
B.明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法
C.注意、期待、相關(guān)、集中
D.明了、聯(lián)合、提示、鞏固
A.畢達(dá)格拉斯
B.蘇格拉底
C.柏拉圖
D.亞里士多德
A.“拉比”
B.“古儒”
C.“書吏”
D.“校父”
A.社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
B.勞動(dòng)力再生產(chǎn)手段
C.不偏不倚的公正事業(yè)
D.觀念形態(tài)的勞動(dòng)領(lǐng)域之一
最新試題
教育學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
政治課與其它學(xué)科教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑
教育是文化的一部分,其發(fā)展要受文化發(fā)展的制約。
教育“心里起源論”的代表人物是()
頒布世界上第一部義務(wù)教育法令的國(guó)家()
“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是()
“課”是班級(jí)教學(xué)的基本*單位。
原始社會(huì)的教育是與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的
“提倡啟發(fā)式,反對(duì)注入式”是我國(guó)教師選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的根本指導(dǎo)思想。
教育學(xué)范疇的德育和倫理學(xué)范疇的德育是有區(qū)別的