判斷題與課堂教學評價的過程性評價特征相比，學生學業(yè)評價是一種階段性評價，是總結性評價和終結性評價。
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1.判斷題教學反思實質是一種自我評價。
4.判斷題課堂教學質量觀是課堂教學評價的關鍵指標。
5.單項選擇題列哪項對教學反思的意義描述不合理的是（）。
A.“教學反思”承載著促進教師專業(yè)發(fā)展的功能。
B.“教學反思”有助于教師的自我評價和自我改進。
C.“教學反思”有助于教師成為智者，避免被學生愚弄。
D.“教學反思”有助于促進教師團隊建設。
最新試題
教師的教學過程設計主要解決的問題是（）
題型：單項選擇題
有效的聽課評課應注意什么？
題型：問答題
課堂教學中學生出現(xiàn)問題行為一定要馬上處理，避免造成進一步的影響。
題型：判斷題
教學設計就是確定教學策略。
題型：判斷題
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題型：單項選擇題
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題型：判斷題
課堂提問的技巧很多，很能體現(xiàn)教師的教學藝術。如“欲問A，先從B開始”的這種提問方式屬于（）
題型：單項選擇題
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題型：判斷題
教師在教學中的三件法寶是（）
題型：單項選擇題
教師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）
題型：單項選擇題