面對外國留學(xué)生，以下做法不正確的有（）

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。

漢語教師應(yīng)當(dāng)具備的語音基本功是（）。

教師在教學(xué)時要充分考慮學(xué)生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。

對外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個方面展開，它們分別是（）。

下列不屬于分立式試題的是（）。

“語言習(xí)得機(jī)制”假說

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

第二語言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。

學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場依存性與場獨立性，沖動型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。