A.分立式測(cè)試
B.客觀性測(cè)試
C.交際性測(cè)試
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A.診斷測(cè)試
B.最終測(cè)試
C.綜合測(cè)試
A.反饋?zhàn)饔?br />
B.可行性
C.測(cè)試的制作要求
A.評(píng)估教學(xué),提供反饋信息
B.推廣母語教學(xué),擴(kuò)大母語影響
C.評(píng)估人才,提供用人依據(jù)
A.推廣母語教學(xué),擴(kuò)大母語影響
B.評(píng)估教學(xué),提供反饋信息
C.評(píng)估人才,提供用人依據(jù)
A.評(píng)估教學(xué),提供反饋信息
B.評(píng)估人才,提供用人依據(jù)
C.推廣母語教學(xué),擴(kuò)大母語影響
最新試題
對(duì)外漢語教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)?
對(duì)外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些,并加以評(píng)論。
試述中介語的定義,并簡(jiǎn)述中介語和對(duì)比分析、偏誤分析的關(guān)系。
什么是客觀性題目?什么是主觀性題目?都有哪些客觀性題型?
對(duì)外漢語教學(xué)的課程有什么特殊的含義?
談?wù)?0世紀(jì)80年代以來,對(duì)外漢語教材研究所涉及的主要方面。
談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對(duì)外漢語教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念有哪些?各自的含義是什么?
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語教材研究的基本情況。
為什么說信度和效度是語言測(cè)驗(yàn)最重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?