對比分析強調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預測第二語言習得的（）。

“雅思”考試屬于（）。

漢語教師應當具備的語音基本功是（）。

測量與評估教學結(jié)果的目的是（）

“一位中國老師請一個外國學生到他家吃飯，說：“你下個星期六來我家吃飯，好嗎？”這個學生欣然答應。可是，這位老師萬萬沒有想到，這個學生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了，這位老師毫無準備，十分尷尬。“請分析這種現(xiàn)象的原因。

教師在教學時要充分考慮學生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領先，聽說跟上”的方法進行教學。

第二語言教學的學科理論基礎主要包括哲學（）。

從課程設置的角度看，《漢語教程》、《實用漢語課文》一類的教材屬于（）。

對外漢語教學法的理論支柱有（）

為什么說課堂教學是中心環(huán)節(jié)？