問答題在課堂上如何進行復(fù)合趨向補語的教學(xué)？請舉例說明。
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“一位中國老師請一個外國學(xué)生到他家吃飯，說：“你下個星期六來我家吃飯，好嗎？”這個學(xué)生欣然答應(yīng)。可是，這位老師萬萬沒有想到，這個學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了，這位老師毫無準備，十分尷尬?！罢埛治鲞@種現(xiàn)象的原因。
題型：問答題
“語言習得機制”假說
題型：名詞解釋
面對外國留學(xué)生，以下做法不正確的有（）
題型：單項選擇題
測量與評估教學(xué)結(jié)果的目的是（）
題型：單項選擇題
為什么說課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)？
題型：問答題
“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。
題型：單項選擇題
對外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個方面展開，它們分別是（）。
題型：單項選擇題
按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。
題型：單項選擇題
不屬于客觀性試題的是（）。
題型：單項選擇題
試分析偏誤的來源。
題型：問答題