測(cè)量與評(píng)估教學(xué)結(jié)果的目的是（）

下面不屬于語(yǔ)言技能類教材的是（）。

造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。

精講多練的教學(xué)原則主要指（）

下列不屬于分立式試題的是（）。

影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動(dòng)不屬于教學(xué)行為的范疇。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的理論支柱有（）

對(duì)比分析強(qiáng)調(diào)：對(duì)比兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的異同來(lái)預(yù)測(cè)第二語(yǔ)言習(xí)得的（）。

面對(duì)外國(guó)留學(xué)生，以下做法不正確的有（）

“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制”假說(shuō)