精講多練的教學原則主要指（）

為什么說課堂教學是中心環(huán)節(jié)？

小王來美國一個月了，他覺得美國的生活要比中國好很多，一點兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。

測量與評估教學結(jié)果的目的是（）

試論第一、第二語言學習的區(qū)別特征。

課堂教學的四個基本要素是（）

造成偏誤的學習策略主要有（）。

對外漢語教學中文化教學的內(nèi)容都包括什么？

“一位中國老師請一個外國學生到他家吃飯，說：“你下個星期六來我家吃飯，好嗎？”這個學生欣然答應?？墒牵@位老師萬萬沒有想到，這個學生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了，這位老師毫無準備，十分尷尬?！罢埛治鲞@種現(xiàn)象的原因。

對比分析強調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預測第二語言習得的（）。